千駄谷日本語教育研究所集團的教育

教學特點

課堂場景

千駄谷的基本教育方針是以學生為出發點,分析整理,進行教學。

1.不採用翻譯教材

我們認為,在學習日語的時候,培養以日語思考的習慣是非常重要的。老師們會透過一些圖片和肢體語言,以及一些淺顯易懂的日語來教授新的單字。

※根據學生的學習背景與需求,有時候會使用附有翻譯的教科書,或者是發給學生們一些在家自修用的單字本(附翻譯)。

2.規律化教學

在學習動詞及形容詞的變化等內容時,如果能依循一些規則,學生們可以更有效率的記住。

3.類似的詞句分散教學

特別是在初級的階段,如果將意思相似的詞句一起教的話,學生們會容易混淆。因此,老師們會盡量把相似的詞句分開來教。

4.考慮學生們的吸收程度來調整教學的內容

老師會按照學生們對於新知識的吸收程度來調整教學的進度,讓學生們更有效率地學習。

5.統一的基本思考方法

一般來說,每一個班級都由數名老師負責。本校因為有著統一的教學方法,即使中途換成別的老師來教,學生們也不會感到混亂。本校的教師們都是以優秀的成績畢業於本校的日語師資培訓課程。